Өнөөгийн орчин үеийн анги танхимд сурган хүмүүжүүлэгчид оюутны оролцоо, харилцан үйлчлэлийг сайжруулах шинэлэг аргыг байнга хайж байдаг. Энэ зорилгодоо хүрэхэд өндөр үр дүнтэй болох нь батлагдсан нэг технологи нь юмАШИГЛАЛТЫН ТЕХНЕГИЙН СИСТ, бас мэддэгдэлгэц бүхий Хариултын системБайна уу. Энэхүү интерактив хэрэгсэл нь оюутнуудад оюутнуудын хэлэлцүүлэг, асуулт, асуулт, сургалтын орчинг идэвхжүүлэх боломжийг олгодог.
Үзэгчдийн хариу арга хэмжээ нь товчин эсвэл хариу үйлдэл, хариу үйлдэл эсвэл проектортой холбогдсон гар төхөөрөмжийн багцаас бүрдэнэ. Эдгээр товч нь багш эсвэл багшийн талаархи бодит хариултыг өгч, зааварчилгааны талаархи бодит хариулт өгөх боломжтой. Хариултууд нь хүлээн авагчдад шууд илгээгчдийг график эсвэл диаграм хэлбэрээр харуулдаг. Энэ шууд санал илгээх нь багш оюутнууд сайтаас албан ёсоор заах, суралцахдаа заахаар заах боломжийг олгодог, энэ мэдээлэлд үзэж, дамжууланаа багажлахыг зөвшөөрдөг.
Үзэгчдийн хариултыг ашиглах нь давуу талыг ашиглах томоохон давуу талууд нь үүнийг урамшуулдаг. Дарга нь гартаа гартаа, оюутнууд, санаагаа хуваалцаж, эсвэл ичимхий байсан ч гэсэн санал бодлоо хуваалцах болно. Энэ технологи нь сурагч бүрт оролцож, үе тэнгийнхнийхээ эсрэг, эсвэл ангийнхаа урд гарах гэсэн айдас төрүүлдэг. Хариултуудын нэргүй шинж чанар нь оюутнууд өөрсдийгөө илэрхийлэхэд тухтай байдаг.
Түүнээс гадна үзэгчдийн хариу үйлдэл нь идэвхтэй суралцах чадвар, чухал сэтгэх чадварыг сурталчилж өгдөг. Идэвхгүй сонсохын оронд оюутнууд багшийн талаархи асуултанд хариулж, материалыг идэвхтэй оролцуулдаг. Энэ нь тэднийг шүүмжлэлтэй сэтгэх, мэдээлэл олж авах, ойлголт, ойлголтыг шинжлэх, мэдлэгийг бодитоор хийх, мэдлэгээ бодитоор хэрэгжүүлэх. Товчлуурын системээс олж авсан шууд санал хүсэлт нь оюутнууд оюутнуудад өөрсдийн ойлголтыг үнэлэх, цаашид тодруулах, суралцах шаардлагатай газруудыг үнэлэх боломжийг олгодог.
Багш нар оюутны ахиц дэвшлийг үнэлэх, хянах боломжийг олгодог үзэгчдийн хариуг багш нар бас ашиг тусаа өгдөг. Товшиж цуглуулсан өгөгдөл нь үнэ цэнэтэй ойлголтыг хувь хүн, ангийн ойлголтын түвшинд хүргэдэг. Сул талыг тодорхойлох замаар багш нар багшлах стратеги, revisit сэдвийг тохируулж, буруу ойлголтыг нэн даруй тохируулж болно. Энэхүү цаг тухайд нь оролцоо нь ангийн нийт сургалтын үр дүнг мэдэгдэхүйц сайжруулж чаддаг.
Үүнээс гадна үзэгчдийн хариу үйлдэл нь ангийн оролцоо, харилцан үйлчлэлийг сурталчилж өгдөг. Багш нар баримтат асуудлыг шалгагчдыг ашиглаж болно. Тайлбар ахлагчийг ашиглаж болох вэ гэвлийг бүрдүүлдэг. Эдгээр интерактив хуралдаанууд хэлэлцүүлэг, мэтгэлцээл, мэтгэлцээл, үе тэнгийнхэн суралцахыг өдөөдөг. Оюутнууд хариултаа харьцуулж, ярилцаж, сэдвээр янз бүрийн өнцгөөс өөр үзэл бодлоо олж авах боломжтой. Энэхүү хамтын ажиллагааны арга барил нь чухал сэтгэхүй, багаар ажил, багаар ажиллах, энэ сэдвийг илүү гүн ойлгодог.
Дүгнэлт, үзэгчдийн хариу арга хэмжээ, түүний товшилтын хариу систем, ангийн харилцан үйлчлэл, оюутны оролцоог сайжруулдаг хүчирхэг хэрэгсэл юм. Энэ технологи нь оролцоог сурталчилгааг сурталчилдаг, идэвхтэй суралцах, шүүмжлэлийн сэтгэлгээг суралцаж, оюутны ойлголттой танилцуулгыг өгдөг. Үзэгчдийн хариуг ашиглан сурган хүмүүжүүлэгчдийг ашиглан эрдэм шинжилгээний өсөлт, амжилтыг дээшлүүлж, хамтран ажиллагсдыг бий болгож чаддаг.
Бичлэгийн хугацаа: Sep-21-2023