Лекцурын үеэр тогтмол асуултуудаар хоёр талын хэлэлцүүлэг хийх нь оюутны оролцоо, гүйцэтгэлийг сайжруулж чаддаг.
Аливаа лекцийн зорилго нь үзэгчдийг оролцуулах ёстой. Хэрэв лекцийг зөвхөн идэвхгүй болгосон бол үзэгчид эхний таван минутыг санаж, энэ тухай юм. " - Фрэнкийн спор, Помона дахь Эрүүл мэндийн салбарт Optometry-ийн Optometry-ийн профессор Помона, Калифорт.
ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ХУГАЦАА, АЖИЛЛАГААНЫ ХУГАЦАА ХУВЬ ХҮНИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ.
Qomo-ийн Оюутны хариу үйлдэлУхаалаг анги танхимд маш их тусламж үзүүлэх.Дуут санал хураах систем Жишээлбэл qrf9997 / QRF999-ийн хувьд та стандартаар ярих эсэхээ харах боломжийг олгодог. Бид илүү ухаалаг хангахад тусална гэж найдаж байнаАнгийн саналын систем боловсролын хувьд.
Чухдаа, тэр жил төгссөн оюутнуудынхаа бүлгийг баруун зүгт өнгөрөөж, 100% нь түүний лекцэнд оролцож байсан гэж үзсэн. Тэд мөн тэдний нийт тэмдгийг бараг 4% -иар сайжруулсан.
Энэ амжилтанд хүргэсэн хэрэгсэл юу байсан бэ?
СПОРТЫН ЗЭЭЛҮзэгчдийн хариу арга хэмжээ (Frs) - Оюутнууд хэлэлцүүлэгт хэдэн асуултанд хариулдаг - Багш нь хүрэх гэж найдаж буй хоёр талын оролцогчдыг дэмжихэд туслах. Хамгийн их аймшигтай оюутнуудад хүрэх нь Баруба, Индиана, Индиана, Индиана, Флорда, Рутена, Рутегер, харилцаа холбоо тогтоодог,
"Энэ нь биднийг жинхэнэ яриа хэлэлцээ хийх боломжийг олгодог бөгөөд таны хэлэлцэж буй материалыг авах, бодит цагийн санал хүсэлтийг авах, таны хэлэлцэж буй материалыг харах," СПОРГОЖ БАЙНА. "Онлайн орчинд аюул заналхийлж буй байдал нь зөн совинтой харьцах явдал юм. Энэ нь алсын зайн боловсролын зөрүүг хаадаг. Тэд энэ хэлэлцүүлгийн нэг хэсэг юм.
Юу вэFrs?
Үзэгчдийн хариу арга хэмжээ нь хичээл эсвэл хуралдаанд оролцдог хүмүүсийг виртуал орчинд оролцуулдаг, сургалтын үеэр хоёуланд нь оролцдог. Covid-19 PANDALS-т оролцсон хүмүүс энгийн асуултанд оролцсон хүмүүс энгийн асуултанд оролцсон хүмүүс ... Эдгээр асуултууд нь оролцоог нэмэгдүүлэх арга замаар үйлчилдэг бөгөөд энэ нь өмнө нь танилцуулсан материалыг бэхжүүлэхэд хялбар байдаг. Дээд боловсролд ашигласан ars нь энгийн хариултуудаас илүү олон хонх, шүгэлтэй байдаг.
ARS нь шинэ биш юм. Олон жилийн өмнө, лекцүүд оролцож буй хүмүүст зааварчилгаатай тулгардаг. Оюутнуудыг зарим талаараа чиглүүлж байхдаа тэдгээрийн хянах чадвар, боловсролын чадвар, гэхдээ боловсролын үнэ цэнэ, гэхдээ хязгаарлагдмал байсан.
Олон жилийн туршид, ARS-д сайжруулалт хийж, профессорууд, профессорууд, тэдний түгээмэл байдал, тэдний түгээмэл байдал, тэдний түгээмэл байдал, тэдний ашиг тус, тэдний ашиг тус, тэдний ашиг тус, тэдний ашиг тус, тэдний ашиг тус, тэдний ашиг тус, тэдний ашиг тус, тэдний ашиг тус, тэдний ашиг тус нь дээд боловсролын хэрэгжилтэд өргөн хүрээнд хэрэгжүүлэхэд хүргэдэг. Спэрс Баруун их сургуулийн олонхиарын дийлэнх нь ARS-ийг ашигладаг.
Багшийн уламжлалт орчны орчныг урт хугацааны туршид ярилцах нь урт хугацааны туршид давамгайлж болох бөгөөд ARS-д ямар ч төхөөрөмж дээр байрладаг. Спомс хэлэхдээ эдгээр асуултууд бүх хүмүүст шууд хариу үйлдэл үзүүлэхийг зөвшөөрдөг.
Тэр хоёр загварыг сайн ажиллуулж байна гэж хэлэв: Эхнийх нь үзэгчдэд энэ нь үзэгчдэд асуулт гарч ирнэ. Хариултыг илчлэгдсэний дараа хэлэлцүүлгийг илтгэнэ. Нөгөө нь оюутнуудаас цааш нь тоймлохын тулд жижиг бүлэгт хамрагдахаас өмнө нуугдаж буй хариултыг олж авдаг. Бүлэг дараа ньӨргөлилүү сайн судлагдсан хариулт ирдэг.
"Энэ бол үнэхээр суралцах материалын талаар идэвхтэй оролцоо, учир нь тэд тэдний үе тэнгийнхэндээ байр сууриа хамгаалах байсан. "Энэ нь зөвхөн тэдний хариултыг өөрчилсөн байж магадгүй, гэхдээ тэд үүнийг хийсэн."
Шуудангийн цаг: Jun-03-2021