Ухаалаг анги танхим нь мэдээллийн технологи болон сургалтын гүнзгий нэгдэл байх ёстой. Оюутнуудад зориулсан товшилтыг анги танхимд түгээмэл болгосон тул мэдээллийн технологийг хэрхэн сайн ашиглаж, "ухаалаг анги танхим"-ыг байгуулж, мэдээллийн технологи болон сургалтын гүнзгий нэгдлийг дэмжих вэ?
Ухаалаг анги танхим нь мэдээллийн технологи болон хичээлийн заах арга барилыг гүнзгий нэгтгэсэн шинэ хэлбэрийн анги танхим боловч одоогийн анги танхимын харилцан үйлчлэл нь ихэвчлэн хариултыг яаруулан бичих, лайк дарах, гэрийн даалгавар байршуулах, мэтгэлцээн, тоглоом, эргэцүүлэл, хамтын ажиллагааны асуудлыг шийдвэрлэх зэрэг өнгөцхөн танин мэдэхүйн оролттой харилцан үйлчлэл юм. Оюутнуудын мэдлэгийг гүнзгий боловсруулахад дэмжлэг үзүүлдэг харилцан үйлчлэл, өнгөцхөн "идэвхтэй" болон "идэвхтэй" харилцан үйлчлэл нь сурагчдын сэтгэлгээ, бүтээлч байдал болон бусад дээд түвшний сэтгэлгээний чадварыг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлж чадахгүй. Эдгээр үзэгдлийн цаана хүмүүс ухаалаг анги танхимын талаар буруу ойлголттой хэвээр байна.
Оюутнуудындуу хоолойгоор асуултанд хариулдагсуралцагчдад суралцах үйл явцыг мэдэрч, оролцох явцдаа мэдлэг олж авахад нь туслахинтерактив товшилтууданги танхимд танин мэдэхүйн зорилгын өндөр түвшинд хүрэхийн тулд. Блум болон бусад хүмүүс танин мэдэхүйн зорилгыг зургаан түвшинд хуваадаг: мэдэх, ойлгох, хэрэгжүүлэх, шинжлэх, нэгтгэх, үнэлэх. Тэдгээрийн дотор мэдэх, ойлгох, хэрэгжүүлэх нь доод түвшний танин мэдэхүйн зорилгуудад, шинжилгээ, нэгтгэх, үнэлэх, бүтээх нь Дээд түвшний танин мэдэхүйн зорилгуудад хамаардаг.
Суралцагчдад янз бүрийн нөхцөл байдлын сургалтын даалгавар өгч, нөхцөл байдлын асуудлыг шийдвэрлэх, ингэснээр сурагчид ангид сурсан мэдлэгээ бодит амьдралтай бүрэн холбож, идэвхгүй биш харин уян хатан мэдлэгийг бий болгох боломжтой болно.оюутны товшилтолон асуултад хариулах, олон горимын харилцан үйлчлэл зэрэг функцүүдтэй төдийгүй ангийн хариултын нөхцөл байдлын дагуу бодит цагийн өгөгдлийн шинжилгээ хийж, багш, сурагчдад асуудлыг цаашид хэлэлцэж, ангийн үр нөлөөг улам сайжруулахад тусалдаг.
Суралцагч бүр өөрийн гэсэн туршлагын ертөнцтэй байдаг бөгөөд суралцагчид тодорхой асуудлын талаар өөр өөр таамаглал, дүгнэлт гаргаж, улмаар мэдлэгийн талаар олон өнцгөөс баялаг ойлголттой болж чаддаг. Ангид сурагчдын товшилтыг ашиглах явцад суралцагчид харилцаж, хамтран ажиллаж, өөрийн болон бусдын үзэл бодлыг байнга тусгаж, нэгтгэн дүгнэдэг.
Жинхэнэ утгаараа,оюутны товчлуурууднь зөвхөн мэдлэг дамжуулах, анги танхимд энгийн харилцан үйлчлэлийн хэрэгсэл төдийгүй сургалтын орчин бүрдүүлэх хэрэгсэл, сурагчдын бие даан суралцах судалгааны хэрэгсэл, мэдлэг бүтээх хамтын ажиллагааны хэрэгсэл, сэтгэл хөдлөлийн туршлагыг урамшуулах хэрэгсэл юм.
Нийтэлсэн цаг: 2021 оны 7-р сарын 15