Ухаалаг анги танхим нь мэдээллийн технологи болон сургалтын гүнзгий нэгдэл байх ёстой.Оюутны товшилтууданги танхимд заах үйл явцад улам бүр түгээмэл болж байгаа тул мэдээллийн технологийг хэрхэн сайн ашиглаж, "ухаалаг анги танхим" байгуулж, мэдээллийн технологи болон сургалтын гүнзгий интеграцийг дэмжих вэ?
Ухаалаг анги танхим нь мэдээллийн технологи болон хичээлийн заах арга барилыг гүнзгий нэгтгэсэн шинэ хэлбэрийн анги танхим юм. Гэсэн хэдий ч одоогоор анги танхимын харилцан үйлчлэл нь ихэвчлэн хариулах гэж яарах, таалагдах, даалгавар байршуулах зэрэг өнгөцхөн танин мэдэхүйн оролт дээр суурилдаг. Оюутнуудын мэдлэгийг гүнзгий боловсруулах харилцан үйлчлэлийг дэмжихийн зэрэгцээ өнгөцхөн "эерэг" ба "идэвхтэй" харилцан үйлчлэл нь оюутнуудын сэтгэлгээ, бүтээлч байдал зэрэг дээд түвшний сэтгэлгээний чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж чадахгүй. Эдгээр үзэгдлийн цаана хүмүүс ухаалаг анги танхимын талаар буруу ойлголттой хэвээр байна.
Оюутнуудындуу хоолойгоор хариулаханги танхимаар дамжууланинтерактив товшилтуудСуралцагчдад суралцах үйл явцыг мэдэрч, оролцож байхдаа мэдлэг олж авахад нь тусалдаг бөгөөд ингэснээр танин мэдэхүйн өндөр зорилтот түвшинд хүрдэг. Зургаан түвшин байдаг: мэдэх, ойлгох, хэрэгжүүлэх, шинжлэх, нэгтгэх, үнэлэх. Мэдэх, ойлгох, хэрэгжүүлэх нь доод түвшний танин мэдэхүйн зорилгод хамаардаг бол шинжлэх, нэгтгэх, үнэлэх, бүтээх нь доод түвшний танин мэдэхүйн зорилгод хамаарна. Дээд түвшний танин мэдэхүйн зорилго
Суралцагчдад янз бүрийн нөхцөл байдлын сургалтын даалгавар өгөх, нөхцөл байдлын асуудлыг шийдвэрлэх замаар сурагчид ангид сурсан мэдлэгээ бодит амьдралтай бүрэн холбож, залхуу биш харин уян хатан мэдлэгийг бий болгож чадна. Сурагчийн товшилт нь олон асуултанд хариулах, олон аргаар харилцах функцтэй төдийгүй ангид хариулах нөхцөл байдлын дагуу бодит цаг хугацаанд өгөгдлийн шинжилгээ хийж, багш, сурагчдад асуудлыг цаашид хэлэлцэж, анги танхимын үр нөлөөг сайжруулахад тусалдаг.
Суралцагч бүр өөрийн гэсэн туршлагын ертөнцтэй байдаг бөгөөд суралцагчид тодорхой асуудлын талаар өөр өөр таамаглал, дүгнэлт гаргаж чаддаг тул мэдлэгийн талаар олон өнцгөөс баялаг ойлголттой болдог. Анги танхимд сурагчийн товчлуурыг ашиглах явцад суралцагчид харилцаж, хамтран ажиллаж, өөрийн болон бусдын үзэл бодлыг байнга тусгаж, нэгтгэн дүгнэдэг.
Жинхэнэ утгаараа сурагчийн товшилт нь зөвхөн мэдлэг дамжуулах, анги танхимд энгийн харилцан үйлчлэл үзүүлэх цорын ганц хэрэгсэл төдийгүй сургалтын орчин бүрдүүлэх хэрэгсэл, сурагчдын бие даан суралцах судалгааны хэрэгсэл, мэдлэг бүтээх хамтын ажиллагааны хэрэгсэл, сэтгэл хөдлөлийн туршлагыг өдөөх хэрэгсэл юм.
Нийтэлсэн цаг: 2022 оны 8-р сарын 12