Оюутны хариу үйлдлийн системүүд (SRS) нь идэвхтэй сургалтыг, ялангуяа олон хүнтэй лекцүүдэд хамгийн их байлгах сонирхолтой, урин татахуйц сургалтын орчныг бүрдүүлэх зорилготой анги доторх суралцагчийн санал асуулгын технологи юм. Энэхүү технологийг 1960-аад оноос хойш дээд боловсролд ашиглаж ирсэн. (Жадсон ба Савада) Уорд нар SRS технологийн хувьслыг гурван үе болгон хуваадаг: анги танхимд хатуу холбогдсон эртний гэрийн болон арилжааны хувилбарууд.
(1960 & 70-аад он), хэт улаан туяаны болон радио долгионыг багтаасан 2-р үеийн утасгүй хувилбарууддавтамжийн утасгүй товчлуурууд(1980-аад оноос өнөөг хүртэл), мөн 3-р үеийн вэбд суурилсан системүүд (1990-ээд оноос өнөөг хүртэл).
Өмнөх системүүдийг анх уламжлалт, нүүр тулан суралцах сургалтанд зориулан бүтээсэн; саяхан зарим брэндүүд Blackboard гэх мэтийг ашиглан онлайн сургалтанд дасан зохицох боломжтой болсон. Дээд боловсрол сонирхол татахаас өмнө үзэгчид эсвэл бүлгийн хариу үйлдлийн системийг анх бизнес (фокус бүлэг, ажилчдын сургалт, бага хурлын уулзалт) болон засгийн газарт ашиглахаар боловсруулсан.цахим санал хураалтхууль тогтоох байгууллага болон цэргийн сургалтад хүснэгт гаргах, харуулах).
Үйл ажиллагаа нь оюутны хариу үйлдлийн системүүдэнгийн гурван үе шаттай үйл явц юм:
1) хичээлийн үеэр
хэлэлцүүлэг эсвэл лекц дээр багш 2-г харуулна
эсвэл асуулт эсвэл асуудлыг үгээр илэрхийлдэг3
– багш эсвэл оюутны өмнө нь бэлтгэсэн эсвэл аяндаа "шууд" үүсгэсэн,
2) бүх сурагчид утасгүй гар товчлуур эсвэл вэбд суурилсан оролтын төхөөрөмж ашиглан хариултаа оруулна,
3) хариултууд нь
багшийн компьютерын дэлгэц болон проекторын дэлгэц дээр хүлээн авч, нэгтгэж, харуулна. Оюутны хариултын хуваарилалт нь оюутнууд эсвэл багшийг хэлэлцүүлэг эсвэл нэг буюу хэд хэдэн нэмэлт асуултаар цаашид судлахад хүргэж болзошгүй.
Энэхүү харилцан үйлчлэлийн мөчлөг нь багш болон оюутнууд хоёулаа тодорхойгүй зүйлийг шийдвэрлэх эсвэл тухайн сэдвээр эцсийн дүгнэлтэд хүрэх хүртэл үргэлжилж болно. SRS-ийн боломжит ашиг тус
Оюутны хариу үйлдлийн систем нь багш нарт хариуцлагын гурван чиглэлээр ашиг тустай байж болно: заах,
судалгаа, үйлчилгээ. Суралцагчийн хариу үйлдлийн системийн хамгийн түгээмэл зорилго нь сурагчдын суралцах чадварыг дараах чиглэлээр сайжруулах явдал юм: 1) хичээлд ирц болон бэлтгэлийг сайжруулах, 2) илүү тодорхой ойлголттой болох, 3) хичээлийн үеэр илүү идэвхтэй оролцох, 4) үе тэнгийнхэн эсвэл хамтын ажиллагааг нэмэгдүүлэх.
суралцах, 5) илүү сайн суралцах, элсэлтээ хадгалах, 6) мөн оюутны сэтгэл ханамжийг нэмэгдүүлэх.7
Бүх сурагчийн хариу үйлдлийн системийн хоёр дахь үндсэн зорилго бол сургалтын үр нөлөөг дор хаяж хоёр аргаар сайжруулах явдал юм. Сурагчийн хариу үйлдлийн системийн тусламжтайгаар лекц эсвэл хэлэлцүүлгийн хурд, агуулга, сонирхол, ойлголтын талаар бүх сурагчдаас (зөвхөн ангид байгаа цөөн хэдэн гадаад хүмүүсээс бус) шууд санал хүсэлтийг авах боломжтой. Энэхүү цаг үеэ олсон санал хүсэлт нь багшид нэмэлт, тодруулга, давтах эсэх, хэрхэн хийхээ илүү сайн тодорхойлох боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад, багш нь сурагчдын хэрэгцээний бүлгийн шинж чанарыг илүү сайн үнэлэхийн тулд сурагчдын демографик, хандлага, зан үйлийн талаарх мэдээллийг хялбархан цуглуулж чаддаг.
Нийтэлсэн цаг: 2022 оны 2-р сарын 12