Боловсролын үзэл баримтлалын өгүүлэлд олон эрдэмтэд багш, сурагчдын хоорондын үр дүнтэй харилцан үйлчлэл нь анги танхимын сургалтын чанарыг үнэлэх чухал шалгууруудын нэг гэж мэдэгдсэн байдаг. Гэхдээ анги танхимын харилцан үйлчлэлийн үр нөлөөг хэрхэн сайжруулах вэ гэдэг нь сурган хүмүүжүүлэгчдээс дадлага хийж, судлахыг шаарддаг.
Уламжлалт сургалтын үзэл баримтлалыг өөрчлөх, анги танхимд тохирсон сургалтын төлөвлөгөө боловсруулах нь зайлшгүй шаардлагатай зүйл юм.анги танхимын харилцан үйлчлэлБагш нар зөвхөн сургалтын төлөвлөгөөг сайтар бодож дагаж мөрдөхөөс гадна анги танхим дахь сурагчдын гүйцэтгэлийг нэгтгэх, уян хатан сургалтын төлөвлөгөө боловсруулах, анги танхимын динамик хөгжлийг дэмжих эхлэлийн цэгийг цаг тухайд нь ойлгох, сурагчдын анги танхимд бие даан суралцах, эрэл хайгуул хийхийг дэмжих шаардлагатай.
Суралцагч, багш нарын статус тэгш байна. Багш, сурагч бүр шударга, шударга харьцахыг хүсдэг. Гэсэн хэдий ч анги танхимд олон сурагчтай үед багш нар тэдэнд хэрхэн шударга хандах ёстой вэ?оюутны дуу хоолойны товчлуурМэргэн ухааны боловсролын хүрээнд бий болсон энэхүү арга нь багш нарт сурагчидтай илүү сайн харилцахад тусалдаг. Асуулт хариултын үеэр тэд сурагчдын асуулт хариултыг тодорхой ойлгож чадна. Заах арга нь амжилтын түвшинд суурилдаггүй. Заах үйл ажиллагаа нь "заах үндэс суурь"-тай байдаг.
Заах аргуудыг олон янзаар ашиглах нь анги танхимын уйтгартай уур амьсгалаас үр дүнтэй зайлсхийх боломжтой. Багш нар зөвхөн заахаас гадна асуулт асуух ёстой. Оюутнууд гол мэдлэгээ олж авахын тулд бодит цаг хугацаанд асуултанд хариулахын тулд оюутнуудтай харилцаж болно. Энэ үед оюутнууд ашиглаж болноүзэгчдийн хариу үйлдлийн системтовчлуурын сонголт хийх эсвэл дуут хариулт хийх. Ийм үр дүнтэй харилцан үйлчлэл нь сурагчдын сургалтын үйл ажиллагаанд оролцох сэдлийг өдөөж чадна.
Бодлогуудаас шинэ асуудлуудыг олж илрүүлэх нь сурагчдын дунд танин мэдэхүйн зөрчилдөөнийг өдөөдөг. Дарагчийн ард байрлах сургалтын өгөгдлийн тайлангаар дамжуулан сурагчид бие биенийхээ суралцах нөхцөл байдлыг ойлгож, өрсөлдөөнд тасралтгүй сайжирч чадна; багш нар мөн заах арга барилаа илүү сайжруулж, заадаг мэдлэгийн системдээ дасан зохицож, олон төрлийн заах аргуудыг бий болгож чадна.
Багш, сурагчийн үр дүнтэй харилцан үйлчлэл гэдэг нь багш нар сурагчдын хэрэгцээнд анхаарлаа хандуулах, сурагчдын танин мэдэхүйн ололт амжилтыг хүлээн зөвшөөрөх, сурагчдын суралцах үйл явцыг баталгаажуулахад үндэслэсэн цаг үеэ олсон удирдамжийн үйл явц юм. Цаг тухайд нь үнэлэх, урамшуулах нь түүний суралцах үйл явцын "сэтгэл хөдлөл" байж болно. Тиймээс багш нар сурагчдын мэргэн ухааны очийг цуглуулах, сурагчдын сэтгэлгээний үр дүнг шингээх, сурагчдын ярианы мөн чанарыг сайжруулахад сайн байх ёстой.
Хүн бүр нөхцөл байдлын талаар өөр өөр бодолтой байдаг тул таны бодлоор үр дүнтэй харилцан үйлчлэл гэж юу вэ?
Нийтэлсэн цаг: 2021 оны 7-р сарын 30