Шинжлэх ухаан, технологийн хөгжлөөр сургуулийн анги танхимд янз бүрийн цахим сургалтын хэрэгслүүд гарч ирсэн. Хэрэгслүүд улам ухаалаг болж байгаа ч олон багш нар үүнийг хийх нь зөв гэдэгт эргэлзэж байна. Олон багш нар анги танхимын автомат хариулагч сурагчдын хоорондын харилцаанд саад учруулах уу? Энэ асуулт өөр нэг гол асуултад хүргэсэн: Хэрхэн зөв харах вэангийн хариу үйлдлийн систем?
""-ийн хэрэглээангийн хариу үйлдлийн систем"Анги танхимын сургалт маш шинэлэг мэт санагдаж байна, ялангуяа сурагч бүр хариулт өгч чадна"олон сонголттой асуултуудмөн багшийн өгсөн дүгнэлтийн асуултууд. Багш нар сурагчдын эзэмшсэн чадварыг хялбархан ойлгохын тулд энэ аргыг ашиглаж болох ч асуулт нь ийм тохиргоо шаардлагатай юу? Үүний ашиг тус хэр том вэ? Анги танхимд автомат хариулагч ашиглах нь сурагчдын асуултанд хариулах урам зоригийг тодорхой хэмжээгээр өдөөсөн нь маргаангүй юм. Асуултанд хариулахын тулд гараа өргөхтэй харьцуулахад яаран хариулах нь өрсөлдөөний шинж чанартай, сурагчид шинэлэг, өндөр оролцоотой мэдрэмжтэй байдаг бөгөөд энэ нь сурагчдын хичээл дээр асуултанд хариулах цагийг хэмнэж чадна. Багш нар том дэлгэцээр дамжуулан сургалтын нөхцөл байдлыг мэдэж, зорилтот тайлбар, зааварчилгаа өгөх боломжтой. Гэсэн хэдий ч "анги танхимын хариу үйлдлийн систем" нь эцсийн эцэст заах хэрэгсэл бөгөөд түүний үүргийг хэтрүүлж болохгүй.
Анги танхимын сургалт нь багш, сурагчид хоорондоо харилцдаг хоёр талын үйл ажиллагаа юм. Энэ нь маш харилцан үйлчлэлцдэг бөгөөд урьдчилан таамаглах аргагүй юм. Багш нар хичээлийг сонсож буй сурагчдын илэрхийлэл, асуултанд хариулах гүйцэтгэл, бүлгийн хамтын ажиллагааны үр нөлөөгөөр сургалтын зохион байгуулалт, ахиц дэвшлийг цаг тухайд нь тохируулах хэрэгтэй. Анги танхимын сургалтад сайн үр дүнд хүрэхийн тулд багш нар хичээл бэлтгэхдээ бодоогүй олон асуудал багш, сурагчдын хоорондын харилцаа холбоогоор илчлэгдэх болно. Тиймээс ангийн асуудлыг боловсруулахдаа багш нар тодорхой асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгоод зогсохгүй сурагчдын сэтгэх урам зоригийг дайчлах, багш, сурагчийн үр дүнтэй харилцаа холбоогоор дамжуулан ангийн сургалтын урьдчилсан нөхцөл ба үе шатны хоорондын харилцааг зохицуулах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр ижил давтамжийн резонанстай заах, суралцах үр дүнд хүрэх болно. Анги танхимын автомат хариулагч ашиглан асуултанд хариулах нь ихэнх тохиолдолд нэг асуулт, нэг хариултаар ийм үр дүнд хүрч чадахгүй нь ойлгомжтой.
Нийтэлсэн цаг: 2023 оны 3-р сарын 31